Rol de la Terapia Ocupacional en Pediatría
Hay una frase que nos gusta mucho…
ME LO DIJERON Y NO LO ENENDI
LO VI Y LO ENTENDI
LO HICE Y LO APRENDÍ
Esta frase manifiesta la importancia del hacer para aprender e integrar habilidades y destrezas nuevas. Imaginémonos que queremos aprender una nueva receta que no hemos hecho nunca. Si nos lo explican de manera verbal, la gran mayoría no habrá aprendido, en cambio si buscamos en YouTube y lo vemos, hay más posibilidades de haber aprendido algo. Pero cuando realmente aprendemos a hacer algo nuevo es realizándolo, equivocándonos, reajustando, resolviendo posibles problemas hasta conseguir resultados óptimos.
Otra de las bases fundamentales para que haya aprendizaje, es la MOTIVACIÓN. No es sólo una frase eslogan “sin motivación no hay aprendizaje”. Basándonos en la neurociencia, el sistema límbico, concretamente las amígdalas que son las encargadas de activar emociones y guardar recuerdos y experiencias en el hipocampo, son fundamentales para crear aprendizajes nuevos.
Por esta evidencia, los terapeutas ocupacionales, enseñamos habilidades y destrezas nuevas mediante EL JUEGO. Esta debe ser nuestra herramienta principal para la obtención de resultados.
El juego es divertido, genera curiosidad, es novedoso e impredecible. Por tanto, cumple todas las características para activar los procesos de aprendizaje neurólogicos
Pero también hay que tener en cuenta los perfiles de los niños a los que nos dirigimos, ya que en autismo por ejemplo, la incertidumbre o novedad les altera. Con lo que el terapeuta debe tener el arte de adaptarse a SU JUEGO, para conseguir dichos objetivos terapeúticos
Funciones fundamentales del terapeuta ocupacional en pediatría:
- Conocer en profundidad los hitos del neurodesarrollo para poder detectar posibles dificultades o diagnósticos.
- Ser expertos en el análisis de la actividad para entender que componentes sensorio-motrices, emocionales, cognitivos y sociales son los responsables prioritarios que están influyendo en la respuesta adecuada a la tarea a realizar.
- Realizar programas de intervención basadas en la obtención de habilidades y destrezas necesarias para que sean lo más independientes posibles en:
- las actividades básicas de la vida diaria como el: vestido/desvestido, aseo personal, baño, control de esfínteres…
- Facilitar la realización de tareas relacionadas con la escuela
- DESDE EL ENTORNO FAMILIAR
El terapeuta debe tener habilidades para acompañar y asesorar a la familia para la generalización de aprendizajes. No debemos olvidar el modelo centrado en la familia, ya que la familia es la que pasa la mayor parte del tiempo con su hij@ y es donde más oportunidades de exposición natural pueden realizar.
- DESDE EL ENTORNO ESCOLAR
El terapeuta, debe hacer coordinaciones con los colegios y ofrecer formación a profesionales educativos para que éstos puedan entender major las dificultades que presentan y asi poder ofrecer estrategias y adpataciones metodológicas adecuadas